Mejoras en la versión 3.2 de Moodle
La reciente liberación de Moodle 3.2 tiene actualizaciones, mejoras y actualizaciones que son aplicables a todos los miembros y roles de la comunidad de aprendizaje. Sin embargo, hay algunos aspectos de la nueva versión que son especialmente interesantes para los profesores. Hemos visto estos a través de tres puntos de vista o perspectivas.
Perspectiva de productividad o desempeño
Moodle 3.2 muestra un esfuerzo de mejora que facilita el acceso a las aulas virtuales incluido la gestión de aulas.
A la vanguardia está el tema de «Boost», que resta importancia a los bloques (laterales) para aumentar la prominencia del contenido, lo que permite no sólo a docentes y también a los estudiantes la toma de mejores decisiones, con menos distracciones y en menos tiempo. Las características de productividad incluyen:
- Caja de navegación ocultable en el icono desplegable.
- Contenido del curso instantáneo y la actividad de edición de un icono de engranaje, sin salir de la página.
- Incrustación de vídeo y de audio en forma dinámica.
- Los profesores pueden seleccionar opciones en la elección de actividades en beneficio de los alumnos.
botón para la duplicación de contenido de las lecciones.
La perspectiva de compromiso
Los DOCENTES pueden promover una comunidad mas activa fuera de un curso de Moodle con el aumento de las características de interacción. Un docente puede apreciar más y estar mas al tanto de la actividad de los estudiantes en los foros, sus comentarios en las tareas, y el comportamiento en general a través del panel de informes y visualización. Las características de mejora del orientadas al compromiso incluyen:
- La capacidad de hacer ediciones rápidas de contenido de acuerdo a las peticiones de los estudiantes.
- Más opciones en la incorporación de usuarios y la participación con pantallas dedicadas.
- Rúbricas más flexibles y reglas de puntuación avanzada, incluso puntuaciones negativas.
- Discusión de bloqueo para limitar respuestas específicas en las roscas, para favorecer las contribuciones de los demás.
- Capacidad para animar a los estudiantes en la exportación de su trabajo, si se considera valioso, a los portafolios públicos.
- Capacidad de anular los plazos en circunstancias especiales a estudiantes individuales o al grupo en su conjunto.
- Tours introductorio para los usuarios del curso en Moodle para que se sientan bienvenidos desde el principio.
La Perspectiva de analítica (Analytics) de aprendizaje
Moodle 3.2 mejoró los registros, los informes y análisis de trazas, permitiendo a los docentes medir y comparar las estrategias y los resultados con los cursos anteriores, o con la intervención de otros profesionales. acceso adicional a las normas hace valiosos resultados pedagógicos para ser exhibido a través de pruebas. Las herramientas mejoradas en Moodle 3.2 incluyen:
- Exportación del portafolio del estudiante.
- Los marcos de competencia . En Moodle.net/competencies los docentes pueden tener acceso a los marcos de competencias comunes.
- La exportación de las actividades elaboradas en Moodle , para compartir en otro curso de Moodle con la herramienta Learning Tools Interoperability (LTI) , o cualquier tecnología que soporte LTI.
- Un informe o reporte interactivo de trazabilidad, sensibles (responsibe) y actualizados dinámicamente con la información sobre los estudiantes.
La mejor parte es: en Moodle 3.2, que puede acomodar a todos los puntos de vista a la vez!
Fuente: Adaptado de la versión original de moodlenews